驚!新世代對於老師的定義和古代相同?!現代老師反而落伍?

韓愈寫《師說》，定義老師為"所以傳道、受業、解惑也"，老師，是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的，現在的老師作用多在教授課本中的道理，並為學生解答書中疑惑，至於傳授道理就要看老師本身願不願意多說幾句話。

經典古文《師說》提出現在仍適用的觀念，「是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。」和「聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。  」

我學生時期閱讀，並沒有特別感觸，如今重新讀一遍，覺得韓愈真知灼見，觀念超越時空。

「不論你和多富貴、多貧窮的人學習，或是和多年長、多年輕的人學習，只要道理、知識在的地方，就有老師存在，也是老師存在的意義。」

及提出前衛觀念：優秀人才沒有固定的老師，周遭、所接觸過的人都可以是老師。例如孔子和三教九流的人學習，向師襄樂官學琴，向老子學禮皆是，他們地位不及孔子，而孔子卻向他們學習，因為他們擁有孔子不知道的技藝、學問，故孔子求學於他們。

學問不一定要從老師身上學，也可以由周遭接觸過的人學習，更甚者，可以偷學，透過觀察「老師」的行為，仿效「老師」，這也是一種學!

只要你受到啟發，獲得知識、技能，那人就是你的老師，即使一面之緣，或你不會主動稱對方老師，他仍是你不可或缺的人。

在體育界，李智凱和教練林育信是知名的師徒檔，李智凱沒有教練的幫助，安排他住、吃，送他上課，他很難專心在體操上，更別提將來得的金牌了，

2016年，李智凱前進奧運，2017年在世大運替台灣留下金牌，2018年奪下中華隊隊史首面亞運體操金牌，教練林育信都沒缺席，是李智凱背後的重要推手。

林育信是《師說》中標準的老師樣貌，提供李智凱人生道理、體操知識、信念等等。

所以老師的核心價值仍沒有改變，改變的是較少時間和學生相處，少了一點傳承人生道理。